Actualmente es necesario incluir la tecnologia en el aula , ya que los alumnos se encuentran rodeados por la misma :
PRIMERA ACTIVIDAD :
La fábula :
Escuela: Nº 112
Maestra
adscriptora : Marta Rocha
Fecha: 26 /04/2018
Clase: 3º B
Maestra
practicante: Lucía
Pombo
Área
del conocimiento de Lenguas
Disciplina
: Lectura
Contenido:
La
lectura expresiva: Leyendas y Fábulas (coda o moraleja).Textos que narran.
Recorte
: Fábula
Objetivo
general : Sensibilizar en el
texto literario, promoviendo la educación estética , como forma de liberar el
pensamiento.
Objetivo específico: Reflexionar sobre los
valores aportados en la moraleja de la fábula , luego de ser enseñada la
principal característica de la fábula(la moraleja).
Desarrollo de la actividad:
Ingresar al aula , tomarse unos minutos para recibir a los
alumnos y explicarles que se va a
realizar una actividad de lectura.
Escribir en el pizarrón el
título del texto “El león y el ratón” junto a la imagen ilustrativa , e indagar
a los alumnos ,¿Qué creen que podemos adelantar del texto observando la imagen
y el titulo? .¿de que tratará?
Posterior a que los niños
identifiquen la información que brinda la imagen y el título , se repartirá un
texto a cada niño y se les dará cinco minutos para que puedan leerlo.Luego se
procederá a realizar la lectura modélica de la fábula .
Terminada la lectura
modélica , se realizará algunas interrogantes para fomentar la participación y
el entendimiento del texto , como por ejemplo: ¿Quiénes son los personajes que
aparecen allí? ¿Qué ocurre en el texto? ¿Qué rol desempeñan los personajes en
el texto?
¿Tiene diálogo? ¿en dónde
aparece en el texto?
¿Con que personaje te
sientes identificado?
¿Les parece que estuvo bien
la actitud del león cuando el ratón lo despertó?
Verificar si se comprueban
las inferencias que realizaron los niños.
Brindar información teórica
sobre el concepto de fábula y su
principal característica (la moraleja).
Preguntarles ¿ qué enseñanza
moral nos deja esta moraleja?.
Indagar sobre las enseñanzas
que se plantean en una moraleja.
Texto a trabajar:
El león y el ratón
Después de un largo día de caza,
un león se echó a descansar debajo de un árbol. Cuando se estaba quedando
dormido, unos ratones se atrevieron a salir de su madriguera y se pusieron a
jugar a su alrededor. De pronto, el más travieso tuvo la ocurrencia de
esconderse entre la melena del león, con tan mala suerte que lo despertó. Muy
malhumorado por ver su siesta interrumpida, el león atrapó al ratón entre sus
garras y dijo dando un rugido:
-¿Cómo te atreves a
perturbar mi sueño, insignificante ratón? ¡Voy a comerte para que aprendáis la
lección!-
El ratón, que estaba tan
asustado que no podía moverse, le dijo temblando:
- Por favor no me mates,
león. Yo no quería molestarte. Si me dejas te estaré eternamente agradecido.
Déjame marchar, porque puede que algún día me necesites –
- ¡Ja, ja, ja! – se rió el
león mirándole - Un ser tan diminuto como tú, ¿de qué forma va a ayudarme? ¡No
me hagas reír!.
Pero el ratón insistió una y
otra vez, hasta que el león, conmovido por su tamaño y su valentía, le dejó
marchar.
Unos días después, mientras
el ratón paseaba por el bosque, oyó unos terribles rugidos que hacían temblar
las hojas de los árboles.
Rápidamente corrió hacia
lugar de donde provenía el sonido, y se encontró allí al león, que había
quedado atrapado en una robusta red. El ratón, decidido a pagar su deuda, le
dijo:
- No te preocupes, yo te
salvaré.
Y el león, sin pensarlo le
contestó:
- Pero cómo, si eres tan
pequeño para tanto esfuerzo.
El ratón empezó entonces a
roer la cuerda de la red donde estaba atrapado el león, y el león pudo salvarse.
El ratón le dijo:
- Días atrás, te burlaste de
mí pensando que nada podría hacer por ti en agradecimiento. Ahora es bueno que
sepas que los pequeños ratones somos agradecidos y cumplidos.
El león no tuvo palabras
para agradecer al pequeño ratón. Desde este día, los dos fueron amigos para
siempre.
Como cierre de la actividad
se les pedirá a los alumnos que realicen un dibujo en tux paint con la moraleja
encabezando la página .
Bibliografía :
Anep-Ceip.(3ª edición :2013)
“Programa de Educación
Inicial y Primaria 2008”.
Cap.3 “Fundamentos por Áreas
y Disciplinas(Pag.42-52)
Cap.5 “Contenidos por Áreas
del Conocimiento” (Pag .314)
Marta Marín. (1ª edición)
“Lingüística y enseñanza de
la lengua”.Editorial Aique, Buenos Aires
Cap.4 “Los textos” (pag.113-124)
Cap.8 “Teoría de la lectura
como proceso” (Pag. 225-242)
CEIP documento base de
análisis curricular(3ªedición :2016)
Nombre
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Apellido
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Clase
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Teléfono
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Lucía
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Pombo
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2ºA
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092687225
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